“黑暗童话”引发争议：儿童不宜还是现实教育？

　　家长：多数认为儿童不宜，少数认可教育意义

　　记者拿着两个版本的丑小鸭故事，采访了10名家长。其中，6名低龄儿童的家长明确表示这样的“黑暗童话”儿童不宜，1名小学学生的家长表示可以接受，其余3名家长表示可选择性地接受。

　　“教育小孩不要离家出走有另外99种方式，我不会选择‘黑暗童话’。”家长杨女士表示。

　　“像《格林童话》个别片段也有些‘黑暗’，但经过主人公努力，都能换来美好结局。童话结局的美好就在于给孩子希望，而在‘黑暗童话’里，孩子们看不到希望，这会扼杀他们的努力。”家长陈女士说。

　　家长秦女士认为，如果故事有趣、有教育意义，可以接受，“《一只丑小鸭的悲剧》除结局稍显残忍外，是挺有教育意义的。看完这样的故事，孩子们会更加深入地思考一些现实问题，而不是千篇一律地获得一个毫无感触的美好结局”。她同时表示，如果是那种为“黑暗”而故意描黑的故事，比如“睡美人”并不是被王子叫醒，而是变成邪恶复仇女巫等等，就不能给孩子看。

　　家长余女士说：“《一只丑小鸭的悲剧》结局虽不好，但能让孩子提前了解世界。”她认为，童话有个不完美的结局并无不妥，比如《海的女儿》中，美人鱼爱上王子，忍受剧痛脱去鱼尾换来人腿，但王子却和人间女子结了婚，巫婆告诉美人鱼，只要杀死王子，让血流到腿上，就可重回大海，可美人鱼不肯，最终化为泡沫。

　　“这故事虽然结局不美满，但能带给孩子们很多思考，而在迪斯尼版同一题材的动画片中，这故事被改成‘大团圆’结局，显得很没‘营养’。”余女士表示，与之类似“黑暗童话”有警醒作用的一面，如果家长引导得好，可以选择性地接受。

　　专家：对儿童心理造成的负面影响不可忽视

　　记者试图电话联系朝华出版社相关负责人，但其工作人员以“相关编辑正在轮休”为由婉拒了采访。

　　对于“黑暗童话”，不少心理学家和教育专家给出了自己的看法。

　　儿童青少年心理专家吕萍表示：“就《一只丑小鸭的悲剧》这个故事来说，作者可能要传达的是安全理念，但这种教育方式不一定妥当。若一味强调现实阴暗面，让孩子们吓得连与外界正常接触都不敢，则过犹不及。同时，这个故事粉碎了对美好未来的期许，不利于孩子们探索和奋斗精神的形成。”

　　福建师范大学传播学院硕士生导师、文艺评论家林焱老师表示，《一只丑小鸭的悲剧》如果给初中生看，就有一定教育意义，因为他们已具备一定的理解能力，但是给幼儿园的孩子看，就不适合。“家长要针对自己孩子的年龄特点，对文学作品进行选择。对于年纪较小的孩子，尽量要选择经典的童话故事，让他们认知美好，给他们憧憬和希望。”他说。

　　“严格地讲，‘黑暗童话’是成人对自身世界的调侃或恶搞，不属于真正意义上的童话。儿童的精神世界比世俗要纯洁、善良得多，不适合阅读。”福建师范大学教育学院张荣伟教授表示，儿童看到什么样的世界，可能就会成为什么样的人。童话教育本质在于向儿童展现人性积极、美好、温暖的一面，而不是相反。“黑暗童话”或许道出了现实生活阴暗、残酷的一面，但必然会在儿童内心留下阴影。如果任由“黑暗童话”流行，有悖于对儿童当下生活和美好人生的正确教育和引导。

　　(福建日报记者 郭政 实习生 陈少将)